Per tancar aquest curs tan diferent de grups bombolla, aquí us deixem algunes de les cares dels nostres premiats i premiades al concurs comentaris exploradors. Esperem que gaudiu dels vostres premis i ens veiem l'any que ve aquí mateix, amb més i més llibres per explorar, gaudir i aprendre. Bon estiu!
 |
| Àlex Riba |
 |
| Sophi a Massana |
 |
| Miquel Arnau |
 |
| Paula Cuesta |
 |
| Ona Formiga |
DRUVERT, H. Nou mesos. Maeva edicions.
FISKE, A. Com es fa un bebè? Impedimenta.
VON DER GARTEN, K. Explica’m-ho tot i més. Takatuka.
WHITE, T. Oceanarium. Símbol editors
DRUVERT, H. El cel. Maeva ediciones.
CASSANY, M. Muntanyes. Mosquito books.
ALTARRIBA, E. El meu primer llibre del cosmos. Joventut.
GIMENEZ, R. Geo-gràfics. Zahorí books.
DD.AA. Allá arriba. Guia del universo. Geoplaneta.
MIZIELINSKI, A. Atlas del mundo (edición púrpura). Maeva.
LLADÓ, S. La bossa o la vida. Tigre de Paper.
DROSSER, C. 100 niños. Lo que nos cuentan los números. Siruela.
COHEN-JANCA, I. Marie Curie al país de la ciència. Ekaré
WANGARI, M. Plantar arbres, sembrar idees. Akiara.
GILLIBETS, U. Pere Casaldàliga. Tigre de Paper.
ISERN, S. El gran llibre dels supertresors. Flamboyant.
IWAMURA, T. Pienso, luego existo. Kitsune books.
ODRIOZOLA, E. Sentimientos encontrados. Ediciones el embudo.
CACHETEJACK. Quant de temps viu? Zahorí books.
RIERA, LL. Evolutius. Mosquito books.
SCHUTTEN, J. Los animales por dentro. Siruela.
CAPDEVILA, O. El libro de los saludos. A buen paso.
TUCKERMANN, A. Tota la gent del món. Takatuka.
REIG, A. Migrantes. Ekaré.
TOLOSA, M. La vida secreta dels pets i els rots. Zahorí.
JUNYENT, C. El cos humà per dins. Combel.
BESTARD, A. Què s’amaga dins el cos humà? Cossetània edicions.
SUCARRATS, J. Mercats. Flamboyant.
SALA, F. Calle Babel nº10. Edelvives
ALADJIDI, V. Inventari de fruites i hortalisses. Kalandraka.
Després de moltes deliberacions, el jurat ha decidit otorgar els premis als següents comentaris:
Elena Ball Herrera - Escola Pia Igualada - La mejor sopa del mundo - A mi aquest conte m'ha fet sentir alegria perquè la tortuga deixava entrar a tothom. La tortuga només posa aigua a bullir i deixa que tothom posi els seus ingredients. Aquest conte t'ensenya que per fer una sopa només necessites molts amics!!
Lia Valldosera Méndez - Escola Pia Igualada - Frederick - Hi ha persones que són diferents a les altres i unes volen treballar més que les altres. El Frederick treballava tot i que els altres pensaven que no. Després els quatre ratolins estaven agafant menjar mentres es pensaven que el Frederick no feia res. Quan es van quedar sense menjar els va fer com somiar i van veure que sí que havien fet coses.
Aina Clarassó Serch - Escola Pia Igualada - Història d'un eriçó - L'eriçó estava trist perquè no tenia amics. Estava plorant i no veia bé ni el bosc. Allà a prop es va trobar amb una tortuga que volia ser amiga seva. Aquest conte m'ha fet pensar que de vegades no trobes amics i que anar preguntant trobes un amic.
Ton Junyent Mestre - Escola Pia Igualada - La màquina de les abraçades - La màquina de les abraçades sempre feia abraçades a la gent perquè quan estaven tristos feia que estessin contents. Llavors va aparèixer un eriçó i va dir : i a mi? i es va protegir i li va fer una abraçada. M'ha fet sentir alegria perquè abraçava a tothom perquè a mi m'agrada que m'abracin. De vegades m'abraça la mare, el pare o la meva germana.
Arnau González Grado - Escola Pia Igualada - El pincel mágico - Per molt que siguis petit o pobre, pots arribar aconseguir el que et proposis encara que algú et digui que no.
Alex Bäuml Fawaz - Escola Pia Igualada - Guji Guji - M'ha agradat molt aquest llibre i ha sigut molt bonic. He après que encara que no t'assemblis a una persona pots ser com ella perquè tots i totes som únics.
Àlex Riba Riba - Escola Pia Igualada - L'illa de l'avi - Aquest llibre m’ha despertat una mica les emocions. L’alegria al principi perquè l’avi li ensenya una sorpresa i a el Leo li va agradar. I tristesa perquè l’avi se’n va anar per sempre i era un de la família.
Sophia Massana Mendoza - Escola Pia Igualada - Rosa Caramel - El més important és ser com ets i no ser com diuen que hem de ser.
Jana Piella Cirera - Escola Pia Moià - Adam i Thomas - Jo penso que aquest llibre és molt interessant i molt entretingut. M'agrada que expliquin la vida dels altres, que visquin amagats al bosc per protegir-se i que es trobin a persones per ajudar-la com aquell noi. Aquest llibre es molt bo i m'agrada molt. Ho recomano a les persones que els i agradi llegir coses que pasen a la guerra, persones que es protegeixen perquè no les matin...
Joan Barberà Soler - Escola Pia Terrassa - El club dels Estranys - El llibre m'ha agradat molt i m'ha ensenyat que a vegades podem pensar que tenim defectes o que fem coses malament, però que si entenem que ho tenim i punt hi deixem de pensar-hi, podem arribar a fer coses que ens pensavem que mai podríem fer-ho.
Paula Retamal Garrido - Escola Pia Terrassa - La platja del inútils - Aquest llibre m'ha agradat, perquè t'ensenya a que tens que fer el que a tu t'agrada no el que els altres et diguin. Si tu vols ser music i et diuen que allò és de inútils, tu no els hi facis cas perquè tu has de fer el que a tu t'agrada perquè si no et passaràs la vida fent algo avorrit que no t'apassiona.
Cesca Patsi Roig - Escola Pia Terrassa - Maneres de viure per sempre - M'ha encantat, la historia té un punt de vista diferent de la mort que normalment es algo del que no en parlem suficient. M'encanta tot el que explica i el que aconsegueixen el nen i la família com a persones i m'agrada que el llibre tingui un punt d'humor tot i que sigui trist.
 |
| Pilar Jarque |
En una cajita de fósforosse pueden guardar muchas cosas.Un rayo de sol, por ejemplo(pero hay que encerrarlo muy rápido,si no, se lo come la sombra).Un poco de copo de nieve,quizá una moneda de luna,botones del traje del viento,y mucho, muchísimo mas.Les voy a contar un secreto.En una cajita de fósforosyo tengo guardada un lágrima,y nadie, por suerte la ve.Es claro que ya no me sirve.Es cierto que está muy gastada.Lo sé, pero qué voy a hacer,tirarla me da mucha lástima.Tal vez las personas mayoresno entiendan jamás de tesoros.Basura, dirán, cachivachesno sé por qué juntan todo esto.No importa, que ustedes y yoigual seguiremos guardandopalitos, pelusas, botones,tachuelas, virutas de lápiz,caozos, tapitas, papeles,piolín, carreteles, trapitos,hilachas, cascotes y bichos.En una cajita de fósforosse pueden guardar muchas cosas.Las cosas no tienen mamá.María Elena Walsh
Pilar Jarque
Aquest cap de setmana el jurat dels premis del concurs de comentaris d'exploradors de llibres es reunirà per llegir els 1450 comentaris que ens heu fet arribar. No és tasca fàcil perquè els llibres que us proposem us acostumen a agradar molt, i en surten comentaris molt enginyosos i simpàtics. La setmana que ve penjarem els guanyadors i guanyadores de tots els cursos. Que acabeu de passar bona setmana!
Baiuca cantatn gallec que versiona cançons populars. Fisterra n'és un exemple i la canta amb Carlangas de Novedades Carminha
Si encara sou escèptics i penseu que els videojocs només són cultura de segona, i que només van de guerra o d'esports, us proposem que gaudiu d'aquesta peça curta i gratuïta que potser us canviarà la vostra visió de què realment poden ser i quines possibilitats artístiques es poden crear des de la vessant digital.
Samorost és la primera entrega d'una saga que ja en porta tres, publicat originariament l'any 2003, i que ara la pròpia companyia ha remasteritzat amb nova música i nous gràfics. Si us agrada i en voleu més, podeu provar amb altres que us hem recomanat en aquesta mateixa secció.
Setmana de la poesia a Barcelona
Pol Guash guanyador del Premi Llibres Anagrama de Novel·la. amb la seva primera novel.la Napalm al cor. Recita el poema "Ens queda encara cel per esmunyir..." amb motiu de la setmana de la poesia de Barcelona.
Val la pena escoltar-lo. Cliqueu la imatge i escolteu
És un poema
Com una alenada d’aire fresc,
com els esquitxos del mar,
com les algues trenades
o com les flors que cobreix el gel…
Bufa i plou i ens aclapara un vers
que se’ns queda dins dissimulat, quiet
i nia i regna i de cop s’expandeix.
S’escampa. Demana més mots i creix.
És un poema després
que parla de vida o de sentiments,
del món que gira i alhora ens estira,
del camí aquell que vora el cim es perd.
D’una nit que venera milers d’estels.
Del cor que genera un pensament. O cent.
Del cel, del capvespre, del raig que ens escalfa un migdia d’hivern.
Del desig que s’escola un dia pels forats del temps.
Isabel Barriel
Han sortit aquesta setmana un parell d'articles sobre lectura en paper i lectura digital que creiem que són de lectura recomanada, i més perquè van justificats amb dades científiques extrets de proves realitzades en el marc de PISA i l'OCDE. Un el teniu íntegre a continuació i l'altre el podeu trobar aquí: Los adolescentes que leen en papel mejoran su comprensión lectora frente a quines lo hacen en pantalla.
La falsa dicotomía entre papel y pantalla
Vivimos ya en un entorno híbrido. Usamos el papel y la pantalla y de lo que se trata es de optimizar las ventajas de procesamiento que cada uno aporta.
Cuando la humanidad pudo desarrollar la escritura se produjo un cambio profundo en la mente humana. Hasta entonces, la posibilidad de almacenar conocimiento estaba limitada a la capacidad del cerebro humano más dotado, y la transmisión oral era la única vía de compartirlo y traspasarlo a otras generaciones. Durante un tiempo la gente solo sabía leer en voz alta. Leer en voz baja implicaba una capacidad de interiorización que se desarrolló con el tiempo. La mente humana se ha ido moldeando con cada uno de los avances técnicos. La imprenta supuso además una revolución social. La lectura lineal ha moldeado nuestras habilidades cognitivas, nuestra forma de aprehender el mundo y generar conocimiento. Internet permite ahora no solo almacenar y compartir grandes cantidades de información y conocimiento, sino interactuar a través de las pantallas. Permite engarzar cerebros en tiempo real. Y eso va a incidir en la forma en que las neuronas trabajan. El cerebro es de una plasticidad extraordinaria. Al comienzo de los juegos de consola el profesor Álvaro Pasqual Leone, profesor de la Universidad de Harvard, observó que los chicos que jugaban tenían mucho más desarrollada el área del cerebro que controla el movimiento de los dedos.
Como ha mostrado la neuróloga norteamericana Maryanne Wolf, directora del Centro de Lectura e Investigación del Lenguaje de la Universidad de California, la capacidad de hacer una lectura concentrada no es innata sino desarrollada y está relacionada “con algunos de nuestros más importantes procesos intelectuales y afectivos: el conocimiento internalizado, el razonamiento analógico y la inferencia; la toma de perspectiva y la empatía; el análisis crítico y la generación de conocimiento”. ¿Cómo afectarán las tecnologías digitales a esta capacidad? Más de cien académicos europeos participaron durante cuatro años en el proyecto de la Unión Europea E-READ (Evolución de la Lectura en la Era de la Digitalización, según sus siglas en inglés) que pretendía responder a esta cuestión. Partían de la base de que el soporte no es neutral y querían averiguar si la lectura en pantalla podía afectar al proceso de cognición, comprensión y retención. Los diferentes paneles mostraron que la lectura en papel facilita la concentración y también la adherencia cognitiva a largo plazo. La pantalla en cambio, favorece la lectura de barrido, más fragmentaria y superficial, y está sometida a múltiples estímulos simultáneos que afectan a la concentración. Pero su versatilidad ofrece también ventajas extraordinarias que reducen el esfuerzo y el tiempo de aprehensión.
Enfrentar papel y pantallas es plantear una falsa dicotomía. Vivimos ya en un entorno híbrido. Usamos el papel y la pantalla y de lo que se trata es de optimizar las ventajas de procesamiento que cada uno aporta. Para reforzar los mecanismos de lectura profunda en el aula, el libro puede ser más idóneo. Pero también hay que trabajar las habilidades específicas que exigen las tecnologías digitales y dotar a los alumnos de herramientas cognitivas que les permitan contrarrestar los efectos adversos asociados a la multitarea, la convergencia de medios y la sobreabundancia informativa. Entre los cambios observados por Miha Kovac y Adriaan van der Weel en el panel de expertos de E-READ figura precisamente que los lectores de texto en pantalla se sienten más seguros de lo que leen y creen entender más de lo que realmente entienden, lo que “aumenta nuestra susceptibilidad a las noticias falsas y hace que los sesgos y los prejuicios se amplifiquen por el exceso de confianza en nuestras habilidades de lectura digital”.
Artícle extret de: https://elpais.com/educacion/2021-05-16/la-falsa-dicotomia-entre-papel-y-pantalla.html
Aquest dijous acaba el termini per participar al concurs comentaris exploradors. Recordeu que el jurat es reunirà aquest cap de setmana llarg i triarà els comentaris més enginyosos o crítics i originals que haureu fet. L'any passat vam tenir molts participants i esperem que aquest també sigui com sempre un èxit. Podeu deixar el vostre comentari al formulari que teniu a continuació:
Després de passejar pel món la setmana passada, aquesta la dediquem al miracle de la vida i els misteris del cos humà: tres llibres per descobrir d'on venim i el cos que habitem editats de manera espectacularment cuidada i acurada.
Si ja ens vàrem quedar bocabadats amb els encunyats de l'anterior llibre de l'autora, Anatomia, ara se'ns ha tornat a caure la baba amb aquesta aproximació a l'embaràs i tot el procés de la formació de la vida. Mes a mes fins a comptar nou, i amb tota mena d'explicacions i de detalls creats amb gran gust i de manera espectacular. Si voleu saber què hi passa a la panxa d'una dona quan està embarassada, aquest és el vostre llibre.
